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DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA


SEMANA 8 CUARTO PERIODO DEL 23 AL 27 DE NOVIEMBRE.

LUNES 23 DE NOVIEMBRE DEL 2020.

TEMA:NOMBRE Y SÍMBOLOS DE LA ESCUELA.

INDICACIONES:

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviará el video al correo electrónico).

 

1.    Actividad con rótulos.

2.    Actividad con el dado.

3.    Himno de nuestra institución.

 

 

COMPROMISO: 

 

Realizar la bandera de la institución en cualquier material. Tomar foto y enviar en las evidencias de la semana 8 cuarto periodo.







SEMANA 6 CUARTO PERIODO DEL 9 AL 13 DE NOVIEMBRE.

LUNES 9 DE NOVIEMBRE DEL 2020.

TEMA: ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES.

INDICACIONES: 

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico).

1. Actividad con el dado de cartón.

2. Explicación de conceptos.

3. Cuadro comparativo.

4. Realización guía de apoyo.

DESCARGAR GUÍA DE APOYO PEDAGÓGICO



SEMANA 4 CUARTO PERIODO DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

LUNES 26 DE OCTUBRE DEL 2020

TEMA: HÁBITAT DE LOS ANIMALES.

INDICACIONES:

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

    1.   Actividad con el dado.
   2.   Observaremos el video los animales y su hábitat       toma   de:

      https://www.youtube.com/watch?v=K6d1-F_6gU0



3.       Actividad alcanza la estrella.

4.       Actividad cuadro comparativo.

 COMPROMISO:

Con plastilina moldear el animal que más le gusta, grabar un video en el cual el estudiante  explica el hábitat en el que vive, enviar en las evidencias de la semana 4 cuarto periodo.



SEMANA 3 CUARTO PERIODO DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE.

LUNES 19 DE OCTUBRE DEL 2020

TEMA: SEÑALES DE TRÁNSITO

INDICACIONES:

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

 

  1. Actividad de concentración.
  2. Explicación.
  3. Exposición por parte de los estudiantes.
  4. Cuento animado “ las señales de vida”
  5. Repaso.


SEMANA 10 TERCER PERIODO DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE

LUNES 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

TEMA: SEÑALES DE TRÀNSITO

INDICACIONES

Video llamada zoom 11:00 am.( para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

1.Actividad con imágenes.
2.Explicaciòn de las señales de tránsito.
3.Actividad adivina a qué  grupo pertenece.

COMPROMISO
Realizar el cartel de la señal de tránsito y preparar una corta exposición para el día 28 de septiembre.



SEMANA 9 TERCER PERIODO DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE

LUNES 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

TEMA: MEDIOS DE TRANSPORTE ACUÁTICO

OBJETIVO: reconocer algunos medios de transporte y sus características.

INDICACIONES

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

1. Actividad rompecabezas.

2. Explicación de los medios de transporte acuático.

3. Manualidad barco.



SEMANA 8 TERCER PERIODO DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE

LUNES 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

TEMA: MEDIOS DE TRANSPORTE TERRESTRE

OBJETIVO: reconocer algunos medios de transporte y sus características.

INDICACIONES

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

1. Observación de imágenes y medios de transporte.
2.  Explicación medios de transporte terrestre.
3.  Actividad de crucigrama.
4.  Manualidad medio de transporte.


SEMANA 7 TERCER PERIODO DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

LUNES 31 DE AGOSTO DEL 2020

TEMA: MEDIOS DE TRANSPORTE AÉREOS

OBJETIVO: reconocer algunos medios de transporte y sus características.

INDICACIONES

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

1. Observación de imágenes medios de transporte.

2. Explicación medios de transporte aéreos.

3.  Manualidad medio de transporte.


SEMANA 6 TERCER PERIODO DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

LUNES 24 DE AGOSTO DEL 2020

TEMA: ANIMALES SALVAJES

OBJETIVO: reconocer los animales salvajes.

INDICACIONES

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

1. Ejercicio de concentración.

2. Actividad búsqueda de animales.

3. Explicación de animales salvajes.

4. Decoración guía de apoyo pedagógico.(compromiso para la realizar después de la clase)

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Guía de apoyo pedagógico


SEMANA 5 TERCER PERIODO DEL 18 AL 21 DE AGOSTO

MARTES 18 DE AGOSTO DEL 2020

TEMA: ANIMALES DOMÉSTICOS

OBJETIVO: identificar los animales domésticos.

INDICACIONES

Video llamada por zoom 11:40 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

1. Actividad ojos vendados.

2. Explicación.

3. Observación de animales.

4. Actividad plastilina.



SEMANA 4 TERCER PERIDO DEL 10 AL 14 DE AGOSTO

LUNES 10 DE AGOSTO DEL 2020

TEMA: PARTES DE LA PLANTA

OBJETIVO: reconocer las partes de la planta y sus funciones.

INDICACIONES

Video llamada por zoom 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico)

1.  Actividad caja sorpresa. 

2.  Actividad para completar y explicar las partes de la planta.

3.  En un octavo de cartulina realiza con plastilina una planta con todas sus partes y con esta graba un video en el cual el estudiante señale y mencione cada una de ellas. Enviar en las evidencias de la semana 4 tercer periodo.



SEMANA 3 TERCER PERIODO DEL 3 AL 6 DE AGOSTO

MARTES 4 DE AGOSTO DEL 2020

TEMA : PARTES DE LA PLANTA

OBJETIVO: reconocer las partes de la planta

INDICACIONES

Video llamada por zoom 11:40 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico).


1. Observación del proceso del sembrado de la planta realizado en la clase de la semana pasada.

2. En el cuaderno de áreas integradas (mundito) escribiremos la fecha, el tema partes de la planta y dibujaremos la raíz y el tallo, señala cada una de las partes y escribe su respectivo nombre.

3. Tomar una fotografía del trabajo realizado y enviar en las evidencias de la semana 3 tercer periodo.



SEMANA 2 TERCER PERIODO DEL 27 AL 31 DE JULIO

 MARTES 28 DE JULIO DEL 2020

 TEMA: LAS PLANTAS

 OBJETIVO: identificar los seres vivos que habitan en el entorno.

 INDICACIONES
Video llamada por zoo 11:00 am. (para los estudiantes que no puedan conectarse se anexa las actividades que se van a realizar en la clase virtual y se enviara el video al correo electrónico).

1. Explicación de los seres vivos. 

2.  Actividad practica sembrado del frijol.


SEMANA 1 TERCER PERIODO DEL 21 AL 24 DE JULIO

MARTES 21 DE JULIO DEL 2020

TEMA: LAS PLANTAS

OBJETIVO: identificar los seres vivos que habitan en el entorno.

INDICACIONES

1. Muestra una planta o imagen de planta y pregunta al estudiante ¿Qué tema cree que se hablara en este día?

2. Observaremos el video de las plantas tomado y adaptado de: 



3. En el cuaderno de áreas integradas (mundito) escribe la fecha y el tema las plantas, realiza un dibujo de una planta que te guste y transcribe la siguiente definición.
Son organismos vivos que nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren.
Para estos procesos vitales se requiere de nutrientes proporcionados por el suelo, el aire, el agua y la luz.



SEMANA 10  SEGUNDO PERIODO DEL 6 DE JULIO AL 10 DE JULIO

LUNES 6 DE JULIO DEL 2020

TEMA: EL SENTIDO DEL OIDO

OBJETIVO: Utilizar sus sentidos para explorar el medio que los rodea.

INDICACIONES

1.  Observaremos el video el sentido del oído tomado y adaptado de: 
https://www.youtube.com/watch?v=ZT8mO8FAuTc



 2.  Cubriremos los ojos del estudiante con un trapo de forma que no quede viendo nada.
3. En el celular, televisor o computador coloca siete sonidos diferentes ejemplo: pajaritos, vaca, caballo, cerdo, agua, viento, carro, helicóptero, etc. El estudiante debe escuchar de aun sonido y decir que cree qué es.
Realiza un corto video de esta actividad y enviar en las evidencias de la semana 10.

4. En el cuaderno de áreas integradas escribiremos la fecha y el tema el sentido del oído, escribe el nombre de donde proviene el sonido. (ejemplo si el estudiante escucho el canto de un pájaro debe escribir la palabra pájaro, si escucho el sonido de una guitarra debe escribir la palabra guitarra.)

 MIÉRCOLES 8 DE JULIO DEL 2020

 TEMA: EVALUACIÓN CLASSROOM

 INDICACIONES

 1. Ingresar al classroom en las actividades evaluativas segundo periodo y seleccionar la tarea que dice dimensión socioafectiva 2.

 2.  Solucionar el cuestionario y enviar.



SEMANA 9  SEGUNDO PERIODO DEL 30 DE JUNIO AL 3 DE JULIO

MARTES 30 DE JUNIO DEL 2020

TEMA: EL SENTIDO DEL TACTO

OBJETIVO: Utilizar sus sentidos para explorar el medio que los rodea.

 INDICACIONES

 1. Observaremos el video el sentido del tacto tomado y adaptado de: 


2. Realizaremos el juego el objeto mágico, cubriremos los ojos del estudiante con un trapo de forma que no quede viendo nada.

3. Encima de una mesa ubica diferentes objetos como: algodón, lija, lana, agua, panela, hielo, azúcar, etc.  El estudiante debe tocar de aun objeto y debe decir que cree qué es y descubrir su textura (suave, duro, rugoso, áspero, frio, caliente).
Realiza un corto video de esta actividad y enviar en las evidencias de la semana 9.

4. En el cuaderno de áreas integradas escribiremos la fecha y el tema el sentido del tacto, realiza el dibujo de los objetos que descubriste a través del sentido del tacto.




SEMANA 8  SEGUNDO PERIODO DEL 22 AL 26 DE JUNIO

MARTES 23 DE JUNIO DEL 2020

 TEMA: EL SENTIDO DEL GUSTO

 OBJETIVO: Utilizar sus sentidos para explorar el medio que los rodea.

 INDICACIONES

 1. Observaremos el video el sentido del gusto tomado de: 


2.    Realizaremos el juego adivina qué es y cubriremos los ojos del estudiante con un trapo de forma que no quede viendo nada.
Dale a probar diferentes alimentos ejemplo: limón, miel, tomate de árbol, azúcar, agua panela, jugo, naranja, etc.
A medida que el estudiante pruebe un alimento debe decir que cree qué es  y descubrir su sabor (amargo, salado, dulce, acido).
Realiza un corto video de esta actividad y enviar en las evidencias de la semana 8.

3. En el cuaderno de áreas integradas escribiremos la fecha y el tema el sentido del gusto, realiza el dibujo de los alimentos que probaste.



SEMANA 7  SEGUNDO PERIODO DEL 16 AL 19 DE JUNIO

MIÉRCOLES 17 DE JUNIO DEL 2020

TEMA: EL SENTIDO DEL OLFATO

OBJETIVO: Utilizar sus sentidos para explorar el medio que los rodea.

INDICACIONES

1. Cubre los ojos del estudiante con un trapo de forma que no quede viendo nada.
Coloca encima de una mesa 10 diferentes objetos que se puedan oler, ejemplo: limón, banano, alcohol, loción, jabón, cebolla, crema de manos, etc.
Elige de a un objeto y colócalo en frente de la nariz del estudiante para que perciba el olor e intente decir que es. Realiza un video corto y  enviar en las evidencias de la semana 7.

2. Observaremos el video del sentido del olfato tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=ZBOKaqCee0s



3. En el cuaderno del mundito escribir la fecha y el tema sentido del olfato.
Dibuja o recorta una nariz y cinco objetos que se pueden oler.



SEMANA 6  SEGUNDO PERIODO DEL 8 AL 12 DE JUNIO

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DEL 2020

 TEMA: PRIMEROS AUXILIOS

 OBJETIVO: reconocer en que momentos se puede utilizar los primeros auxilios.

 INDICACIONES

 1.  Observaremos el video de primeros auxilios tomado y editado https://www.youtube.com/watch?v=rKIMDP4BQMI






2.  Explica al estudiante el uso de los elementos que se necesitan para prestar los primeros auxilios cuando es una herida. (guantes, agua oxigenada, gasa, cura o microporo, tijeras)

3.  Realiza un video corto de una dramatización en donde se observe que el estudiante está prestando los primeros auxilios, colocando en práctica el tratamiento de heridas observado en el video.

4.  Con orientación del padre de familia realizaremos la guía de apoyo pedagógico.
SEMANA 5  SEGUNDO PERIODO DEL 1 AL 5 DE JUNIO



Ingresar al classroom y resolver la evaluación
SEMANA 4 SEGUNDO PERIODO DEL 25 AL 29 DE MAYO

 MIÉRCOLES 27 DE MAYO DEL 2020

 TEMA: PRIMEROS AUXILIOS

 OBJETIVO: Reconocer en que momentos se puede utilizar los primeros auxilios.

 INDICACIONES

 1.  En esta oportunidad realizaremos tres tarjetas del mismo tamaño en cualquier material.  Ejemplo: cartulina, cartón paja, hoja de block, etc.

En la primer tarjeta escribe el número 1.



En la segunda tarjeta escribe el número 2.



En la tercer tarjeta escribe el número 3.



Ubícalos encima de una mesa una tarjeta seguida de la otra, muéstralos al estudiante y realiza un conversatorio en donde preguntes al estudiante 


¿Qué crees que son esos números? 


¿para qué sirven esos números?



Después de indagar que sabe el estudiante acerca de estos números, cuéntale que estos tres números juntos forman un número de teléfono el cual se debe llamar si tenemos alguna emergencia. Ejemplo: incendios, accidentes, violencia. 



2. Observaremos el video para conocer los pasos de que debemos saber en el momento que realicemos la llamada de emergencia.





3. Realiza una dramatización en la cual ocurre una emergencia para que el estudiante practique como debe realizarse la llamada a la línea de emergencias, graba un video corto y enviar en las evidencias de la semana 4.


SEMANA 3 SEGUNDO PERIODO DEL 18 AL 22 DE MAYO

 MIÉRCOLES 20 DE MAYO DEL 2020

 TEMA: PRESENTACIÓN PERSONAL



OBJETIVO:  afianzar hábitos de aseo y comportamientos para tener un orden en su presentación personal.

INDICACIONES



1.  Realizar un pequeño conversatorio en el cual los estudiantes cuenten a sus padres de familia que necesitan hacer para tener una buena presentación personal.



2.  Observaremos el video  higiene personal para niños tomado de:










3.  Realiza un corto video donde el estudiante explique la importancia de lavarnos los dientes y la forma adecuada de hacerlo. (subir el video en las evidencias de la semana 3)


4.  En el cuaderno de áreas integradas (mundito) escribir la fecha y colocar el tema: presentación personal, recortar y pegar imágenes en la que se evidencie una buena presentación personal.

5. Con orientación del padre de familia realizaremos la guía de apoyo pedagógico.






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SEMANA 1 SEGUNDO PERIODO DEL 4 AL 8 DE MAYO

VIERNES 8 DE MAYO DEL 2020

 TEMA: ASÍ ES MI FAMILIA

OBJETIVO: valorar los miembros de la familia y los roles que desempeñan.

 1.   Realiza un conversatorio en el que preguntes al estudiante
 ¿Sabes quienes integran la familia?
¿Dónde viven?
¿Cuántos integrantes son?
Muestra fotografías donde el estudiante pueda observar la familia y cuenta que rol representa cada uno. Ejemplo: tío, abuelo, hermano, madre, etc. 

 2.  Observaremos el video de la familia tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=oAwHQX55FB8




3.  Con la guía de apoyo pedagógico realiza un dibujo de las personas que conforman la familia y construye con material reciclable un portarretrato para esta creación.

 4.  Observaremos el video del árbol genealógico tomado de:








5. Construye un árbol genealógico con el que puedas explicar cómo está construida la familia y conservarlo para realizar una pequeña exposición por video llamada.



GUIA DE APOYO PEDAGÓGICO (punto 3)

SEMANA 10 DEL 27 AL 30 DE ABRIL

 MIÉRCOLES 29 DE ABRIL DEL 2020

 TEMA: ALIMENTACIÓN BALANCEADA

1.  Colorea y recorta las imágenes de alimentos de la guía  1 y 2  colócalas encima de una mesa y realiza un dialogo con el estudiante acerca de los alimentos, pregunta:
¿Qué observas en las imágenes?
¿De todos cual es el que más te gusta?
¿Qué alimentos aportan más nutrientes a nuestro organismo?
¿Cuáles de estos alimentos nos hacen daño?


2.  Observaremos el video selección saludable de alimentos tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk





3.   Dibuja y recorta dos caritas, una feliz y una triste. Pégalas en una pared y entrega al estudiante de a una imagen de los alimentos anteriormente utilizados (guía 1 y 2) para que el estudiante ubique en el lugar que corresponde cada uno. (si el alimento es saludable debe ir pegado en la carita feliz, si el alimento no es saludable debe ir pegado en la carita triste)



4.  Juguemos a las adivinanzas


El padre de familia lee el enunciado y muestra la imagen al estudiante para que señale cual es la respuesta correcta.



Blanca por dentro, verde por fuera. Si quieres que te lo diga espera



Respuesta : la pera







Agrio es su sabor, bastante dura su piel y si lo quieres tomar tendrás que apretarlo bien




Respuesta: el limón





Somos verdes y amarillas, también somos coloradas, es famosa nuestra tarta y también puedes comernos sin que estemos cocinadas



Respuesta: la manzana







Si la dejamos se pasa, si la vendemos se pesa, si se hace vino se pisa




Respuesta: la uva





Me pelan de arriba abajo quitándome la camisa, pero si al suelo me tiran, sobreviene una golpiza




Respuesta: el banano






Es santa y no es bautizada, y trae consigo el día, gorda es y colorada y tiene la sangre fría





Respuesta: la sandia



5. Con ayuda del padre de familia realiza la guía de apoyo pedagógico.


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MARTES 21 DE ABRIL DEL 2020

TEMA: PRÁCTICAS DE HIGIENE


 1. Para comenzar esta actividad, coloca algo de mirella en las manos del estudiante, ésta representará a los gérmenes. Luego toma el jabón y muéstrale al estudiante como lavar sus manos adecuadamente (ten en cuenta que tomará más de treinta segundos para que la mirella se quite de las manos) cuéntale al estudiante que así es como el jabón se deshace de los gérmenes. Esta actividad nos ayudará a comprender cómo los gérmenes se quedan en las manos si éstas no se lavan adecuadamente. 


 2. Observaremos el video canción de higiene personal para niños tomado de: 


https://www.youtube.com/watch?v=1mLzxUC1v8s








3. Realiza varias tarjetas del mismo tamaño, divídelas en dos grupos, en el primero escribe el nombre de las acciones que se llevan a cabo para el aseo personal. Ejemplo: lavarse las manos, cepillarse los dientes, etc. En el otro grupo dibuja junto al estudiante los objetos que se necesitan para llevar a cabo estas acciones. Ejemplo: jabón, cepillo de dientes, etc. Coloca las cartas boca abajo en la mesa o en el suelo y comienza a formar pares con las actividades y su objeto correspondiente. 







4. Piensa en las acciones relacionadas a la higiene personal, tales como darse una ducha, cepillarse los dientes, o peinarse, y escribe cada acción en un trozo de papel, luego coloca dentro de una bolsa pequeña. Reúne a tu familia y pídeles que tomen un trozo de papel de la bolsa. Cada uno tendrá que realizar la acción que le tocó haciendo mímica, y el que adivine qué acción es se llevará un punto, el ganador obtendrá como recompensa un premio el cual lo deberán escoger con anterioridad. 







5. Con la orientación del padre de familia realizaremos la guía de apoyo pedagógico.







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Guía de apoyo pedagógico



JUEVES 23 DE ABRIL DEL 2020

TEMA: SOMOS IGUALES PERO DIFERENTES

 1. Invita al estudiante a realizar un juego de roles en el cual intercambiaran los papeles familiares por 5 min. Ejemplo: el niño hace papel de padre o madre de familia y el padre o madre de familia el papel del niño.

2. Observaremos la canción tomada de:
https://www.youtube.com/watch?v=HgeTnFkpSIM












3. Con ayuda del padre de familia realiza una lista de semejanzas y diferencias entre el hombre y la mujer. Concluyendo que todos somo iguales por que tenemos los mismos derechos, pero diferentes por los rasgos físicos.



4. Con orientación del padre de familia realizaremos la guía de apoyo pedagógico.








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Guía de apoyo pedagógico

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